ESTÁNDARES CURRICULARES
PRESENTADO POR:
YUDY LUCIA BARBOSA
DORIS FORERO
KELLY JOHANNA TENZA
TUTOR
ALFREDO CORAL
DÉCIMO SEMESTRE
GRUPO 1
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
29 DE MARZO 2014
El porqué de la formación en lenguaje
El desarrollo del lenguaje es importante para la formación del individuo y la
constitución de la sociedad, se hace necesario reconocer que el lenguaje es una
de las capacidades que más ha marcado el curso evolutivo de la especie humana.
·
Interpretar el mundo y transformarlo.
·
Construir nuevas realidades.
·
Establecer acuerdos para poder convivir con los demás.
·
Expresar sus sentimientos a través de una carta de amor, una pintura o
una pieza de teatro.
El doble valor
del lenguaje
El lenguaje se constituye en una
capacidad esencial del ser humano, la cual se caracteriza por poseer un doble
valor: uno, subjetivo (diferenciarse frente a si y frente a los otros
individuos que lo rodean, esto es, tomar conciencia de sí mismo), y otro,
social (permite conocer la realidad natural y socio-cultural de la que es
miembro y participar en procesos de construcción y transformación de ésta).
Gracias a la lengua y la escritura,
En cuanto a su valor social, el lenguaje se torna, a través de sus
diversas manifestaciones, en eje y
sustento de las relaciones sociales.
El intercambio de significados
subjetivos, los individuos participan en contextos
sociales particulares e interactúan con
otros, compartiendo puntos de vista, intercambiando opiniones, llegando a
consensos o reconociendo diferencias, construyendo conocimientos, creando arte,
en fi n, propiciando una dinámica propia de la vida en comunidad y construyendo
el universo cultural que caracteriza a cada grupo humano.
Diferentes
manifestaciones del lenguaje
Se asume una concepción amplia de
lenguaje que comprende, por una parte, el lenguaje verbal –que abarca a su vez las diferentes
lenguas que existen– y, por otra parte, el lenguaje no verbal, en el que se ubican los demás sistemas
simbólicos creados por las comunidades humanas para conformar sentidos y para
comunicarlos: la música, los gestos, la escritura, la pintura, la escultura,
entre otras opciones.
Por tanto, son las múltiples
manifestaciones del lenguaje, y no solamente la lengua, las que le brindan a
las personas la posibilidad de apropiarse del entorno e intervenir sobre la
realidad social de formas muy ricas, diversas y complejas.
La actividad
lingüística: comprensión y producción
Dentro de las distintas manifestaciones
de la actividad lingüística, sean de naturaleza verbal o no verbal, se dan dos
procesos: la producción y la comprensión. La producción hace referencia al proceso por medio del
cual el individuo genera significado, ya sea con el fi n de expresar su mundo
interior, transmitir información o interactuar con los otros. Entre tanto, la comprensión tiene que ver con la búsqueda y
reconstrucción del significado y sentido que implica cualquier manifestación
lingüística.
Estos dos procesos –comprensión y
producción– suponen la presencia de actividades cognitivas básicas como la
abstracción, el análisis, la síntesis, la inferencia, la inducción, la
deducción, la comparación, la asociación.
De ahí que estos estándares se orienten
hacia el desarrollo y el dominio de las capacidades expresivas y comprensivas
de los estudiantes –tanto en lo verbal como en lo no verbal– que les permitan,
desde la acción lingüística sólida y argumentada, interactuar activamente con
la sociedad y participar en la transformación del mundo.
